Dimanche 20 novembre 2011
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Votre enfant/adolescent a effectué divers bilans, le diagnostic
est confirmé il est dys. Il a droit à des aménagements scolaires.
Pour le premier degré et le second degré il est mis en place le PPTSA : Projet Personnalisé pour les Troubles Spécifiques des
Apprentissages.
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Centre de Ressources sur les Troubles Spécifiques des
Apprentissages Second degré
(dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie,
dyscalculie)
est animé par deux professeurs ressources du second degré,
spécialisées TSA (2 CASH, option D)
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Isabelle Ducos-Filippi
Professeur de lettres
isabelle.ducos@ac-creteil.fr
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Fabienne
Henry
Professeur de mathématiques
fabienne.henry@ac-creteil.fr
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Collège les Hyverneaux
Avenue de Leingarten 77 150 Lesigny
01.60.34.55.60 poste 572
http://www.ia77.ac-creteil.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=970%3Aportail-ash-centre-de-ressources-sur-les-troubles-specifiques-des-apprentissages-2nd-dgre&catid=53&Itemid=538
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Le Centre de Ressources du 1er degré
sur les Troubles Spécifiques des Apprentissages
(dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie)
est animé par une enseignante spécialisée
(CAPSAIS option E et CAFIPEMF)
Corinne GALLET
Permanence le jeudi après-midi
Téléphone : 01 64 41 26 88
Courriel : tsl.langage@laposte.net
http://www.ia77.ac-creteil.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=560&catid=53&Itemid=538#Projet
personnalisé
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Par Lémos Dedys
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Publié dans : Le suivi de la scolarisation
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Mercredi 31 octobre 2007
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Le suivi de la scolarisation
La loi handicap faisant de la scolarisation en milieu ordinaire la règle et non plus l’exception, il était indispensable de mettre en place
des équipes dédiées et formées afin de faciliter l’insertion des enfants handicapés.
L’équipe de suivi de la scolarisation
Présente dans chaque département, l’équipe de suivi de la scolarisation comprend toutes les personnes concourant à la mise en place du projet
personnalisé de scolarisation :
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familles ;
-
enseignants ayant en charge l’enfant ou l’adolescent, et en particulier l’enseignant référent ;
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psychologues ;
-
conseillers d’orientation ;
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médecins scolaires ;
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éducateurs spécialisés ;
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assistantes sociales...
Elle assure le suivi des décisions de la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées au titre de l’orientation du jeune
vers un établissement ordinaire ou adapté.
Elle facilite la mise en œuvre et assure, pour chaque élève, le suivi du projet personnalisé de scolarisation.
Une fois par an, elle évalue le projet personnalisé de scolarisation et sa mise en œuvre. Une évaluation supplémentaire peut être demandée par l’élève, son représentant légal ou l’équipe
éducative. En fonction de cette évaluation, l’équipe propose les aménagements nécessaires pour garantir la continuité du parcours de formation.
Le référent
Fonction instaurée par la loi handicap, le référent est un enseignant spécialisé titulaire du certificat d’aptitude professionnelle
« pour les aides spécifiques, les enseignements adaptés
et la scolarisation des enfants handicapés ».
Il est chargé de réunir l’équipe de suivi de la scolarisation pour chacun des enfants ou adolescents dont il suit le parcours.
A la disposition de chaque élève tout au long de sa scolarisation, il assure la permanence des relations entre les personnes intervenant dans le parcours de formation et la famille. Il a
également un rôle :
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d’accueil : information des élèves et des familles ;
-
de relais : transmission des bilans ;
-
d’évaluation.
Source : Ministère de la Santé et des Solidarités (02/10/2006)
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PPS
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Projet personnalisé de scolarisation
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PAI
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Projet d'accueil individualisé
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Par Lémos Dedys
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